广东开放大学2024秋《形势与政策（专）》形成性考核参

　　材料1：7月15日至18日，举世瞩目的党的二十届三中全会在北京举行。党的二十届三中全会是在以中国式现代化全方面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。全会审议通过了《中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》），是在新的历史起点上推进全面深化改革向广度和深度进军的又一次总动员、总部署，是指导新征程上进一步深化改革的马克思主义纲领性文献。

　　材料2：党的二十届三中全会为何备受国内外各界高度关注。与会同志一致认为，《决定》主题鲜明、重点突出、措施务实，谋的是强国复兴伟业，布的是推进中国式现代化大局，立的是党长期执政、国家长治久安之基，是闪耀着马克思主义真理光辉的政治宣言书、新征程上将改革进行到底的动员令、进一步全面深化改革的路线图，是巩固发展“两大奇迹”的主动抉择和战略之举。

　　广大干部群众一致认为，改革开放以来，党的历届三中全会都聚焦改革议题，作出什么决定、采取什么举措释放什么信号，对未来发展起着重要引领作用。党的二十届三中全会同党的十一届三中全会、党的十八届三中全会一样，都具有重大标志性、开创性意义。

　　国际舆论一致认为，这次三中全会是观察中国未来政策走向的“风向标”，将会深刻影响中国未来5年甚至更长时期的发展形态趋势，也将对世界产生深远影响。

　　问题：请结合以上材料，认真研读党的二十届三中全会《决定》，结合自己所从事的行业和工作实际，谈谈你对学习贯彻党的二十届三中全会精神的心得体会或小论文（字数不少于1000字）。要求围绕以下问题：

　　3.《决定》明确，“到二〇二九年中华人民共和国成立八十周年时，完成本决定提出的改革任务。”请描述到那时，你所从事的行业和工作，改革后的情景是怎样的，以及你的期待是什么？

　　学习贯彻党的二十届三中全会精神的心得体会 党的二十届三中全会于7月15日至18日在北京召开，会议审议通过了《中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）。此次会议是在中国式现代化全方面推进强国建设和民族复兴伟业的关键时期召开，具有里程碑式的重要意义。全会通过的《决定》主题鲜明、重点突出，体现了党的坚定决心和远大目标，具有极强的指导意义和实践价值。作为新时代的一名工作者，我深刻体会到学习贯彻党的二十届三中全会精神的重要性，感受到国家对全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图和坚定步伐，也希望能在自身行业中将全会精神付诸实践。一、我所在行业的改革举措 我所从事的行业是教育行业，尤其是职业教育领域。跟着社会发展和产业升级，教育行业肩负着培养高素质人才、促进社会可持续发展的重任。《决定》对教育领域的改革提出了多个角度的具体实际的要求，包括完善终身教育体系、提高职业教育质量、推动教育公平发展等。这些举措与职业教育领域紧密关联，反映出国家对培养技能型人才和推动教育公平的重视。在教育行业中，《决定》提出的改革举措具有针对性。例如，提出要逐步加强职业教育的实用性和应用性，提升课程设置的科学性和合理性，鼓励校企合作，让学生在学习理论的同时也能获得实际操作经验。这些举措一种原因是对国家人才战略的有力支持，另一方面也是推动职业教育高质量发展的必由之路。职业教育作为为社会输送技术技能型人才的重要渠道，正在从传统的应试教育逐步向以实用性、创新性为导向的教育模式转变。《决定》的提出为我们教育工作者指明了前进的方向，也坚定了我们在教学改革中不停地改进革新、不断地进步的信心。二、推进改革面临的困难及突破方向 推进教育行业的改革并非易事，其中涉及多方面的挑战和瓶颈。首先，观念转变的难度。长期以来，社会对职业教育存在偏见，认为其地位不如普通高等教育。这种观念影响了学生的选择，也对职业教育的推广和发展产生了阻碍。要克服这一难题，需要加大职业教育的宣传力度，提高社会对职业教育的认可度。其次，课程内容与实际的需求脱节。在职业教育中，课程设置往往滞后于市场需求，学生毕业后面临所学知识无法适应工作要求的局面。因此，一定要通过《决定》提出的改革方针，调整和更新职业教育的课程内容，增加实操课程比重，提高学生的综合素养和实际动手能力。第三，师资力量不足。职业教育的改革需要高水平的师资队伍，但目前教育行业尤其是职业教育领域的教师队伍存在专业技能不足、教导学生的经验不够丰富的问题。未解决这一问题，可以从《决定》提出的改革方向出发，加大对职业教育教师的培训力度，鼓励教师深入公司参与实践，真正了解行业需求，从而提升教育质量。要突破这些困难，重点是深化产教融合，将校企合作模式真正落到实处。能借助企业的资源和技术优势，推动职业教育课程与产业高质量发展需求相结合。同时，加大对职业教育的政策和资金扶持力度，打造一批高质量的职业教育示范基地，营造有利于职业教育发展的社会氛围。通过政府、学校、企业和社会的共同努力，才能形成促进职业教育可持续发展的合力。三、2039年职业教育行业的愿景与期待 《决定》明白准确地提出要在2039年，即中华人民共和国成立八十周年之际，完成相关的改革任务。对于职业教育领域，这在某种程度上预示着在未来十五年中，将会完成从理念到实际教学内容的深层次变革。到那时，我所期待的教育行业和职业教育将呈现出全新的面貌：首先，职业教育的社会地位明显提高。在社会观念的转变和政策的全力支持下，职业教育与普通高等教育将享有平等地位，学生和家长对职业教育的认同度明显提升。学生可以在职业教育中寻找自我的职业发展趋势，并为社会输送高质量的技能型人才。其次，职业教育课程设置更加科学、实用。到2039年，职业教育的课程内容将高度契合市场需求，并随着产业变革快速更新。校企合作成为常态，学生在学校中学习的知识和技能直接适用于工作实践，能够在毕业后迅速胜任岗位需求。第三，教育信息化和数字化水平明显提升。借助人工智能、大数据等技术，职业教育实现了信息化、智能化的发展。学生可以通过虚拟实训、在线模拟等方式，随时随地进行实践操作，从而大幅度的提高学习效果和技能掌握程度。第四，形成终身教育体系。在未来，职业教育不仅仅面向在校学生，还将对全社会开放，形成人人可学、随时可学的终身教育体系。社会各界人能根据个人需求，随时学习新的技术和知识，实现个人职业的不断的提高。我对职业教育的未来发展充满期待，希望在2039年能够见证一个更加开放、更加包容、更加高质量的职业教育体系。作为教育工作者，我深知推进改革的过程将会充满挑战，但也充满了机遇。我将继续在教学中贯彻全会精神，创新教育学生的方式、提升自身素养，为推动职业教育高质量发展尽一份力，为实现教育行业的中国式现代化贡献力量。